kk体育1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。 2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。 3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。

　　一、谈线.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”同学齐 读,你知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政 治,关心天下之事,多用心体会世间百态,而不要死读书。) 2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。有些事被报纸、电视 媒体报道出来,就成了新闻。新闻包括哪些事情?(发生在国内、国外的大事,发生 在身边的新鲜事。) 3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集 的?(网络上、电视上、报纸上) 4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要 有价值。) 5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。 二、明确要求。 1.在说新闻之前,请同学们想一想:我们在说新

　　2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。 3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。

　　一、谈线.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”同学齐读,你知道这副对 联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事,多用心体会世间 百态,而不要死读书。) 2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。有些事被报纸、电视媒体报道出来,就 成了新闻。新闻包括哪些事情?(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。) 3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集的?(网络上、电视 上、报纸上) 4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要有价值。) 5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。 二、明确要求。 1.在说新闻之前,请同学们想一想:我们在

　　教学设计 一、激发兴趣，导入新课。 1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻，新闻充实生活。时时处 处我们都能感受到新闻的存在。【课件出示 2】 如： 你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（读报纸、看电视、听广播、上网） 读报纸、看电视、听广播、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内 外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。 今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧! 【课件出示 3】 （板书：说新闻）。

　　二、明确要求，有的放矢。 1.本次口语交际的内容是什么？【课件出示 4】 （1）在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。 （2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己 对这则新闻的看法。 2.本次口语交际的要求是什么

　　1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。 2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。 3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。

　　一、谈线.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”同学齐 读,你知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政 治,关心天下之事,多用心体会世间百态,而不要死读书。) 2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。有些事被报纸、电视 媒体报道出来,就成了新闻。新闻包括哪些事情?(发生在国内、国外的大事,发生 在身边的新鲜事。) 3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集 的?(网络上、电视上、报纸上) 4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要 有价值。) 5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。 二、明确要求。 1.在说新闻之前,请同学们想一想:我们在说新

　　通过报纸、网络、电视、广播等这些方便、快捷的途径， 我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小， 作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。 今天就让我们说一说自己课前搜集的新闻吧！

　　活 下事，训练搜集材料、整理信息的能力，通过组织发布新闻和评议新闻活 动 动，提高学生的口语交际能力。本次口语交际的内容非常广泛，只要是新 分 近发生的真实可靠的事件，都可以作为此次播报的内容kk体育，这样就为学生提 析 供了更多的有话可说的机会kk体育。交流中要培养学生礼貌、大方、文明地交流

　　1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲述。 教学重点 能准确、清楚地传达信息。 教学难点 连贯地讲述新闻。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻， 新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。 如：你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（听广播，看电 视，读报纸，上网） 听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我 们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关 注国内外发生的事情。 今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发 布会吧! （板书：说新闻）。 谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新 闻发布会的情境，为新授做铺垫。 二、明确要求，有的放矢。

　　本次口语交际是“说新闻”，意在引导学生走进社会，了解和搜集天 活 下事，训练搜集材料、整理信息的能力，通过组织发布新闻和评议新闻活 动 动，提高学生的口语交际能力。本次口语交际的内容非常广泛，只要是新 分 近发生的真实可靠的事件，都可以作为此次播报的内容。这样就为学生提 析 供了更多的有话可说的机会。交流中要培养学生礼貌、大方、文明地交流

　　教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻，

　　新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。 如：你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（听广播，看电

　　视，读报纸，上网） 听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便kk体育、快捷的途径，让我

　　们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关 注国内外发生的事情。

　　（板书：说新闻）。 谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新 闻发布会的情境，为新授做铺垫。

　　教学目标： 1.通过报纸、网络、电视、广播等了解新闻。 2.能准确传达出新闻的信息kk体育，并能清楚连贯地讲述。 教学重点： 引导学生清楚连贯地讲述新闻，能准确传达新闻中的信息。 教学难点： 对自己搜集的新闻说说自己的看法。 教学准备： 课前让学生每人搜集一则新闻。 教学过程： 一、引入线.投影出示一则新闻。 2.在这则新闻中，你获取了哪些信息？（生自由回答） 3.看了新闻，你有什么看法？（设计意图：新闻在生活中作用很大） 4.板书课题：说新闻 二、举办竞赛 举办新闻播报比赛，评出新闻播报员。 1.说说你的新闻。 今天，我们要进行一个新闻播报比赛，评出咱们班的小小新闻播报员，在 课前，大家都准备了一则自己搜集的新闻。现在啊，我想请大家来说一说，其 他同学来评一评，看看谁最适合当这个新闻播报员kk体育。

　　口语交际《说新闻》教案 1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信 息。 2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。 3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大 事和关心别人的习惯。 教学过程 一、谈线.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事, 事事关心。”同学齐读,你知道这副对联是什么意思吗?(读书人 不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事,多用心 体会世间百态,而不要死读书。) 2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。 有些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。新闻包括哪些 事情?(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。) 3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集 了吗?你是从哪里收集的?(网络上、电视上、报纸上) 4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻 要真实,要及时,还要有价值。) 5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的 新闻分享给同学们听。 二、明确要求。

　　教学目标 1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。 2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。 3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。 教学过程

　　一、谈线.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”同学齐读,你 知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事, 多用心体会世间百态,而不要死读书。) 2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。有些事被报纸、电视媒体报 道出来,就成了新闻。新闻包括哪些事情?(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。) 3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集的?(网 络上、电视上、报纸上) 4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要有价 值。) 5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。 二、明确要求。 1.在说新闻之前,请同学们想一想:

　　教学 1.准确传达信息。 目标 2.清楚、连贯地讲述。 教学 重点 能准确、清楚地传达信息。

　　一、激发兴趣，导入新课。 1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生

　　活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到 新闻的存在。【课件出示 2】

　　教学目标： 1.通过报纸、网络、电视、广播等了解新闻。 2.能准确传达出新闻的信息，并能清楚连贯地讲述。 教学重点： 引导学生清楚连贯地讲述新闻，能准确传达新闻中的信息。 教学难点： 对自己搜集的新闻说说自己的看法。 教学准备： 课前让学生每人搜集一则新闻。 教学过程： 一、引入线.投影出示一则新闻。 2.在这则新闻中，你获取了哪些信息？（生自由回答） 3.看了新闻，你有什么看法？（设计意图：新闻在生活中作用很大） 4.板书课题：说新闻 二、举办竞赛 举办新闻播报比赛，评出新闻播报员。 1.说说你的新闻。 今天，我们要进行一个新闻播报比赛，评出咱们班的小小新闻播报员，在 课前，大家都准备了一则自己搜集的新闻。现在啊，我想请大家来说一说，其 他同学来评一评，看看谁最适合当这个新闻播报员。

　　教学目标： 1.通过报纸、网络、电视、广播等了解新闻。 2.能准确传达出新闻的信息，并能清楚连贯地讲述。 教学重点： 引导学生清楚连贯地讲述新闻，能准确传达新闻中的信息。 教学难点： 对自己搜集的新闻说说自己的看法。 教学准备： 课前让学生每人搜集一则新闻。 教学过程： 一、引入线.投影出示一则新闻。 2.在这则新闻中，你获取了哪些信息？（生自由回答） 3.看了新闻，你有什么看法？（设计意图：新闻在生活中作用很大） 4.板书课题：说新闻 二、举办竞赛 举办新闻播报比赛，评出新闻播报员。 1.说说你的新闻。 今天，我们要进行一个新闻播报比赛，评出咱们班的小小新闻播报员，在 课前，大家都准备了一则自己搜集的新闻。现在啊，我想请大家来说一说，其 他同学来评一评，看看谁最适合当这个新闻播报员。

　　教学 1.准确传达信息。 目标 2.清楚、连贯地讲述。 教学 重点 能准确、清楚地传达信息。

　　一、激发兴趣，导入新课。 1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生

　　活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到 新闻的存在。【课件出示 2】